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感觉游戏常被描述为充满趣味、开放自由且以儿童为主导的活动，然而其对学习的深远影响远不止于此。在新西兰教育学院的理念中，感觉游戏并非幼儿教育中的“附加项”，而是一种具有明确目标、能够有力支持儿童全面发展并促进优质教育实践的重要方法。 这一理念在阿拉娜·斯泰恩（Alana Steyn）的工作中得到了充分体现。作为“泥巴伙伴”（Mud
查看更多新西兰高等教育学院（NZTC）荣幸亮相2025年老年护理协会（ACA）年会。本次会议于奥塔哥基督城的Te Pae会议中心举行，汇聚了全国教师、卫生健康专业人士及行业领袖，共同探讨“创造变革”这一核心议题。 学院健康与福祉项目负责人瓦伊德希·戴夫（Vaidehi Dave）作为代表出席会议，分享了深刻见解。这些见解既回应了老年护理领
新西兰高等教育学院（NZTC）近期通过其专业学习平台推出了全新学习模块——这是一个面向幼儿教育专业人士的免费在线门户网站，旨在通过便捷的资源渠道帮助教师深化专业知识、优化教学实践。 该平台于2025年在幼儿教育委员会会议上正式发布，目前已上线10个专题模块。这些内容严格遵循新西兰《儿童法案》及教师职业道德规范《我们的准则，我们的标
在新西兰的早期教育环境中，“音乐与运动”常被视为日常活动中的一项附加内容——穿插于以课程为主的活动之间，作为调剂。然而，对于新西兰技术学院讲师 Maddie Hendrie 这样的教育者而言，这种做法低估了音乐、节奏和舞蹈对幼儿学习者深远的发展价值。 Maddie 近期为早期教育委员会撰文，挑战了传统上对舞蹈和身体动作的认知。她指
